U škole u Srbiji iz nadležnog ministarstva, prošle sedmice su stigla tri nova pravilnika. Neke od stavki, odnosno instrukcija, izazvale su nezadovoljstvo dela prosvetnih radnika.

Psiholog u Gimnaziji „Dušan Vasiljev“, Miljana Kitanović, kaže da pravilnici, u suštini, preciziraju postojeći Zakon o osnovama sistema obrazovanja i vaspitanja iz novembra prošle godine. U pitanju su: Pravilnik o protokolu postupanja u ustanovi u odgovoru na nasilje, zlostavljanje i zanemarivanje, o ocenjivanju učenika u osnovnom i srednjem obrazovanju i o društveno-korisnom i humanitarnom radu.

– Novina koju donose je postupanje ustanove u odnosu na krizni događaj, odnosno njen adekvatan odgovor i definisano je šta je to krizni događaj. Takođe, neophodno je da se napravi plan postupanja u kriznim situacijama, što je deo plana već postojećeg Tima za zaštitu od nasilja, zlostavljanja i zanemarivanja. Kada se dogodi krizna situacija, direktor imenuje Tim za krizne situacije. U Pravilniku su i nabrojane  krizne situacije i mere koje škola treba da preduzme. Novine su: od nasilnog ekstremizma, trgovine ljudima, eksploatacije, i kriznih događaja – prirodne smrti, ubistva, pokušaja ubistva i samoubistva, dojava o bombi, do prirodnih katastrofa i terorističkih napada – kaže profesorica Kitanović i dodaje da je novost i postupanje ustanove u odgovoru na krizni događaj.

Tim za krizne situacije mora i da sačini plan zaštite od nasilja učenika za drugi i treći nivo nasilja. Za treći nivo se obavezno sprovodi vaspitno-disciplinski postupak. Sada su koraci i redosled postupaka jasnije definisani, ko šta i kada radi, objašnjava profesorica Kitanović.

– I kada to nije bilo propisano, mi smo za treći nivo nasilja, vršnjačko nasilje, sprovodili vaspitno-disciplinski postupak.

Što se tiče Pravilnika o ocenjivanju, sporan je Član pet koji je izazvao nezadovoljstvo jednog broja nastavnika i po kojem, ukoliko više od polovine roditelja nije zadovoljno radom nastavnika, realizacijom nastave, ocenjivanjem, pismenim putem obraćaju se predstavniku Saveta roditelja koji dokument predaje u proceduru, tako da se prigovor roditelja analizira na nivou Stručnog veća. Nastavnik daje odgovor na prigovor direktoru koji, sa saradnicima, odlučuje o merama, zapravo preporukama za poboljšanje rada nastavnika – pedagoško-instruktivnom radu, posećivanju časova kolega, upućivanju na seminar. Ukoliko roditelji i dalje nisu zadovoljni, obraćaju se Školskoj upravi i Ministarstvu prosvete.

– Mislim da je nezadovoljstvo izazvano pogrešnim tumačenjem da roditelji mogu da izbace nastavnika iz škole – kaže profesorica Kitanović. – To se ne dešava jer postoje drugi načini i rad nastavnika se prati, sprovode se ankete među učenicima.

Još jedna novina je da, u srednjim školama, po Pravilniku o ocenjivanju, jasnije definisano ono što imamo u Zakonu. Sada je precizirano da je ocena iz vladanja i opisna i brojčana, i da se ocenjuje najmanje dva puta u toku polugodišta – pojašnjava profesorica. – Do sada samo jednom u toku polugodišta mogli da izreknemo meru, ali nije podrazumevala i smanjenje ocene iz vladanja. Toga je nekada bilo u školama, samo je sada vraćeno.

Nedoumicu je izazvala i informacija o postupanju u slučaju da je učenik odsustvovao iz nastave duže od 15 dana. Pojavila se informacija, koja je izazvala revolt, da treba da se uspostavi plan rada, a tačno je da je samo neophodno napraviti plan ocenjivanja, precizira profesorica i naglašava da će svi Pravilnici biti obrađeni na pedagoškim kolegijumima.

– Škole održavaju pedagoške kolegijume, a na osnovu pravilnika pravnici i usklađuju statut škole. Za odeljenske starešine ja napravim izvod iz pravilnika, najosnovnije stvari, kao podsetnik kako da postupaju.

Što se tiče društveno-korisnog ili humanitarnog rada, sada je obavezan uz pojačan vaspitni rad. Napravi se plan, a učenik se prati i vrednuje – suština je u tome, kaže profesorica, da se dogode promene u ponašanju đaka, a ne da se on kažnjava.